Introducción a los materiales y su relación con la comunidad.

paulina manjarrez
Ubicación curricular
Contenido Materiales, procesos técnicos y comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Implementa alternativas a situaciones que, por el origen, transformación, uso o desecho de los materiales, ponen en riesgo el entorno de la comunidad, para favorecer el desarrollo sustentable.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para Tecnología en 3º de Secundaria: Materiales, procesos técnicos y comunidad


Objetivo (PDA): Implementar alternativas a situaciones que, por el origen, transformación, uso o desecho de los materiales, ponen en riesgo el entorno de la comunidad, para favorecer el desarrollo sustentable.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problemática: Los alumnos apenas están en proceso de procesos técnicos industriales y fabriles.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.


Sesión 1:
Tema: Introducción a los materiales y su relación con la comunidad.
Inicio:



  • Presentar a los alumnos el objetivo de la clase y la importancia del tema.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre los materiales que utilizan en su vida diaria y cómo impactan en su entorno.
    Desarrollo:

  • Realizar una presentación sobre los diferentes tipos de materiales y su origen.

  • Discutir cómo el origen y el proceso de transformación de los materiales pueden afectar al entorno de la comunidad.
    Cierre:

  • Realizar una actividad grupal donde los alumnos identifiquen ejemplos de situaciones en las que el origen y la transformación de los materiales ponen en riesgo el entorno de la comunidad.


Sesión 2:
Tema: Procesos técnicos y su impacto en la comunidad.
Inicio:



  • Revisar la actividad grupal realizada en la sesión anterior.

  • Reflexionar sobre las posibles alternativas a dichas situaciones.
    Desarrollo:

  • Presentar diferentes procesos técnicos y su relación con la comunidad.

  • Discutir cómo se pueden implementar alternativas más sustentables en estos procesos.
    Cierre:

  • Realizar una actividad individual donde los alumnos propongan alternativas a un proces