El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo, como el maltrato, el abuso, bullying o la explotación de tipo sexual y la importancia de su prevención, al conocer las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar.
Alan guadalupe Ruiz- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de clase
Tema: El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo, como el maltrato, el abuso, bullying o la explotación de tipo sexual y la importancia de su prevención, al conocer las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar.
Objetivo (PDA): Reconoce que tiene derecho a la protección ante situaciones que ponen en riesgo su integridad como maltrato, abuso o explotación de tipo sexual y expresa lo que siente al respecto.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Interdisciplinariedad: En el desarrollo de la planeación se atenderá al problema de que los alumnos presentan dificultad para reconocer los derechos que tienen.
Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una
Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
Título: Reconociendo nuestros derechos
Objetivos específicos:
- Identificar los derechos que tienen como personas.
- Reflexionar sobre la importancia de los derechos en la protección de la integridad propia y de los demás.
Desarrollo:
- Iniciar la sesión preguntando a los alumnos si saben qué son los derechos y si conocen alguno.
- Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen los derechos que conocen.
- Presentar una lista de derechos fundamentales y pedir a los alumnos que los lean en voz alta.
- Realizar una actividad en la que los alumnos clasifiquen los derechos en diferentes categorías (derechos de protección, derechos de participación, derechos de igualdad, etc.)
- Facilitar una discusión guiada sobre la importancia de los derechos en la protección de la integridad propia y de los demás.
Recursos: Lista de derechos fundament