Introducción al tema y reflexión sobre la diversidad familiar

Padilla Luna Brenda
Primaria 6º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las familias como espacio para el desarrollo del sentido de pertenencia y autonomía, para una sana convivencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve los valores familiares, para la resolución de conflictos y el desarrollo personal.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y reflexión sobre la diversidad familiar


Duración: 45 minutos


Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de las familias como espacio para el desarrollo del sentido de pertenencia y autonomía, para una sana convivencia.


Actividades:



  1. Presentación del tema: El docente comienza explicando brevemente el tema de la clase, enfocándose en la importancia de las familias como espacio para el desarrollo personal y la resolución de conflictos.

  2. Dinámica de presentación: Los alumnos se presentan entre ellos y comparten una característica especial de su familia (por ejemplo, un pasatiempo que disfrutan en familia).

  3. Lluvia de ideas: Se abre un espacio para que los alumnos compartan sus ideas sobre qué significa para ellos el sentido de pertenencia y la autonomía en el contexto familiar.

  4. Actividad interdisciplinar: Los alumnos trabajarán en parejas para realizar una investigación breve sobre diferentes tipos de familia y crear un collage que represente la diversidad familiar. Para ello, se utilizarán materiales como revistas, tijeras, pegamento, etc.


Sesión 2: Importancia de los valores familiares


Duración: 45 minutos


Objetivo: Promover los valores familiares para la resolución de conflictos y el desarrollo personal.


Actividades:



  1. Recapitulación: El docente inicia la clase recordando las reflexiones hechas en la sesión anterior sobre el sentido de pertenencia y la autonomía en el contexto familiar.

  2. Dinámica de valores: Los alumnos formarán grupos y, a partir de ejemplos de situaciones de conflicto familiar proporcionadas por el docente, identificarán qué valores podrían ayudar a resolver dichos conflictos.

  3. Debate y