Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas

Luis Ferrusca
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza necesidades del entorno cercano para plantear un problema, investigar alternativas de solución y seleccionar la que mejor se adapte a los criterios y condiciones contextuales.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas


Asignatura: Tecnología


Grado: Secundaria 1º


Objetivo: Analizar necesidades del entorno cercano para plantear un problema, investigar alternativas de solución y seleccionar la que mejor se adapte a los criterios y condiciones contextuales.


Metodología: Aprendizaje servicio


Enfoque: Vida saludable e igualdad de género


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica de evaluación del proceso de resolución de problemas: se evaluará la capacidad de los alumnos para plantear el problema, investigar alternativas de solución y seleccionar la opción más adecuada.



  2. Cuestionario de autoevaluación: los alumnos responderán preguntas relacionadas con el desarrollo de su creatividad durante el proyecto.




Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  • Presentación del tema: introducción al pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.

  • Reflexión sobre la importancia de la creatividad en la vida cotidiana.


Desarrollo (30 minutos):



  • Identificar necesidades del entorno cercano: los alumnos analizarán su entorno y detectarán posibles problemas que puedan ser resueltos mediante el pensamiento estratégico y creativo.

  • Planteamiento de un problema: los alumnos seleccionarán uno de los problemas identificados y lo describirán claramente.


Cierre (10 minutos):



  • Puesta en común de los problemas planteados por los alumnos.

  • Reflexión sobre la importancia de investigar alternativas de solución y seleccionar la mejor opción.


Sesión 2:


Inicio (10 minutos):



  • Recordatorio de los problemas planteados en la sesión anterior.

  • Reflexión sobre