La primera Revolución Industrial en Inglaterra y el desarrollo del sistema capitalista.
Alejandro Rosas
Ubicación curricular
Contenido Las revoluciones modernas y sus tendencias
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Ubica la confluencia de causas para que la primera Revolución Industrial suceda en Inglaterra y se desarrolle el sistema capitalista.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de clase para Historia - Las revoluciones modernas y sus tendencias
Tema: La primera Revolución Industrial en Inglaterra y el desarrollo del sistema capitalista.
Objetivo: Ubicar la confluencia de causas para que la primera Revolución Industrial suceda en Inglaterra y se desarrolle el sistema capitalista.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Problemática a atender: Desconocimiento causa-efecto
Sesión 1:
Inicio:
- Presentación del tema y objetivo de la clase.
- Realizar una breve lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca de la Revolución Industrial y el sistema capitalista.
- Mostrar imágenes y videos que representen la época de la Revolución Industrial en Inglaterra.
Desarrollo:
- Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles un problema a resolver: ¿Cuáles fueron las causas de la primera Revolución Industrial en Inglaterra y cómo se desarrolló el sistema capitalista?
- Cada grupo deberá investigar y recopilar información sobre las diferentes causas y el impacto del sistema capitalista en la Revolución Industrial.
- Fomentar la investigación y el trabajo en equipo dentro de los grupos.
- Proporcionar recursos como libros, internet y materiales didácticos para apoyar la investigación.
Cierre:
- Cada grupo presentará sus hallazgos y conclusiones ante el resto de la clase.
- Fomentar la participación y el debate sobre las diferentes causas de la Revolución Industrial y el sistema capitalista.
- Realizar una síntesis de lo aprendido y reforzar los conceptos clave.
Sesión 2:
Inicio:
- Realizar una pequeña recapitulación de lo aprendido en la sesión anterior.
- Plantear un nuevo problema relacionado con el desconocimiento causa-ef