Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.

Eumir Camargo
Preescolar 1º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Emplea palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprende en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula de Preescolar 1º


Tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.


Objetivo (PDA): Emplea palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprende en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.


Metodología: Proyecto comunitario


Problemática: Algunos alumnos son poco participativos.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Enfoque: Pensamiento crítico e inclusión


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Presentación de la temática y objetivo de la clase.

  2. Dinámica de presentación: los alumnos se presentan y mencionan una necesidad, emoción, gusto, idea o saber que quieran compartir.

  3. Actividad grupal: los alumnos formarán grupos y deberán representar una situación en la que deban comunicar una necesidad, emoción, gusto, idea o saber, utilizando los diversos lenguajes (palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales).

  4. Reflexión grupal: se promueve un diálogo sobre la importancia de la comunicación y cómo esta nos ayuda a relacionarnos con los demás.


Sesión 2:



  1. Recapitulación de la sesión anterior y repaso del objetivo de la clase.

  2. Actividad individual: los alumnos dibujarán una situación en la que expresen una necesidad, emoción, gusto, idea o saber, utilizando los diversos lenguajes.

  3. Presentación de los dibujos: los alumnos compartirán sus dibujos y explicarán cómo utilizaron los diferentes lenguajes para expresarse.

  4. Actividad en parejas: los alumnos se turnarán para representar la situación del dibujo de su compañero, utiliza