Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Lisbeth Morales
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase para Formación cívica y ética - Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles


Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles
Objetivo (PDA): Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad, y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una


Problema: K - ¿Cómo promover el respeto a la diversidad de grupos e identidades juveniles en nuestra escuela y comunidad?


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  1. Saludo a los estudiantes y recordatorio de las normas de convivencia.

  2. Introducción del tema "Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles".

  3. Presentación del problema K: ¿Cómo promover el respeto a la diversidad de grupos e identidades juveniles en nuestra escuela y comunidad?

  4. Realización de una lluvia de ideas sobre la diversidad de grupos e identidades juveniles presentes en la escuela y la comunidad.


Desarrollo (30 minutos):



  1. Formación de grupos de trabajo (4-5 estudiantes por grupo).

  2. Entrega del recurso "Casos de discriminación en la escuela y la comunidad".

  3. Lectura y discusión de los casos en los grupos.

  4. Reflexión sobre las causas y consecuencias de la discriminación.

  5. Identificación de posibles acciones para promover el respeto a la diversidad.


Cierre (10 minutos):



  1. Puesta en común de las acciones propuestas por cada grupo.

  2. Reflexión grupal sobre la importancia de valorar la diversidad de grupos e identidades juveniles.

  3. Asignación de tareas para la siguie