Suma y resta, su relación como operaciones inversas.

MARIA NATIVIDAD paniagua
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve problemas de suma o resta vinculados a su contexto, que impliquen el uso de fracciones (medios, cuartos, octavos, dieciseisavos), con el apoyo de material concreto o representaciones gráficas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Suma y resta, su relación como operaciones inversas.


Objetivo: Resolver problemas de suma o resta vinculados al contexto del alumno, que involucren el uso de fracciones (medios, cuartos, octavos, dieciseisavos), con el apoyo de material concreto o representaciones gráficas.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Activación del conocimiento previo (10 minutos): Iniciar la clase preguntando a los alumnos si conocen el significado de las palabras "suma" y "resta". Realizar una lluvia de ideas para que los alumnos compartan sus conocimientos y experiencias previas sobre estas operaciones.



  2. Introducción del tema (10 minutos): Presentar a los alumnos una situación problemática que involucre fracciones, por ejemplo: "En una fiesta, se reparten medios sándwiches a cada invitado. Si hay 8 invitados, ¿cuántos sándwiches se necesitan en total?". Realizar preguntas que incentiven la reflexión, como "¿Qué operación creen que debemos realizar para resolver este problema?".



  3. Exploración y experimentación (15 minutos): Proporcionar a los alumnos material concreto (por ejemplo, fichas de fracciones) y permitirles que jueguen y manipulen las fichas para explorar diferentes formas de resolver la situación problemática planteada. Observar el proceso de los alumnos y brindar apoyo individualizado según sea necesario.



  4. Reflexión y conclusiones (10 minutos): Realizar una puesta en común para que los alumnos compartan sus soluciones y estrategias utilizadas. Guiar una reflexión grupal sobre la relación entre la suma y la resta, destacando que son operaciones inversas.




Sesión 2 (45 minutos):



  1. Recordatorio de la sesión anterio