Introducción al tema

JUAN GABRIEL RODRIGUEZ
Secundaria 2º Grado Lenguajes Español 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad étnica, cultural y lingüística de México a favor de una sociedad intercultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara y contrasta textos sobre las tensiones y conflictos en las sociedades contemporáneas y manifiesta, de manera oral o escrita, la necesidad de practicar la comunicación asertiva.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema (15 minutos)


Objetivo: Introducir el tema de la diversidad étnica, cultural y lingüística de México y sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de la interculturalidad.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión con una actividad de lluvia de ideas sobre las diferentes culturas y etnias presentes en México.

  2. Mostrar imágenes y videos que representen la diversidad cultural de México.

  3. Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de respetar y valorar la diversidad étnica y cultural.


Sesión 2: Investigación sobre las tensiones y conflictos en sociedades contemporáneas (45 minutos)


Objetivo: Comprender las tensiones y conflictos presentes en las sociedades contemporáneas a través de la investigación y análisis de textos.


Actividades:



  1. Dividir a los alumnos en grupos y asignarles diferentes textos sobre tensiones y conflictos en sociedades contemporáneas.

  2. Cada grupo debe leer y analizar el texto asignado, identificando las tensiones y conflictos presentes.

  3. Realizar una puesta en común de los hallazgos y discutir sobre la importancia de practicar la comunicación asertiva para resolver conflictos.


Sesión 3: La importancia de la comunicación asertiva (45 minutos)


Objetivo: Reflexionar sobre la importancia de la comunicación asertiva en la resolución de conflictos y en la construcción de una sociedad intercultural.


Actividades:



  1. Realizar una dinámica de role playing en la que los alumnos representen diferentes situaciones de conflicto y practiquen la comunicación asertiva para resolverlos.

  2. Promover una reflexión grupal sobre las ventajas de la comunicación asertiva y los efectos negativos de la falta de ella.

  3. Solicitar