Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias

Plan de clase

Tema: Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias

Grado: 2º de primaria

Objetivo (PDA): Identificar rimas, onomatopeyas, calambures y otros elementos sonoros en diferentes composiciones literarias.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinariedad: Atender al problema de bajo grado de comprensión lectora.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión y interculturalidad crítica

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realización de una actividad de sensibilización: los alumnos deberán escuchar diferentes sonidos (por ejemplo, el sonido de un tren, el sonido de la lluvia, etc.) y describirlos oralmente.


• Lectura en voz alta de una composición literaria que contenga elementos sonoros.


• Identificación y discusión de los elementos sonoros presentes en la composición.

Sesión 2:

• Revisión de los elementos sonoros trabajados en la sesión anterior.


• Presentación de diferentes composiciones literarias (poemas, cuentos, canciones, etc.) donde se evidencien elementos sonoros.


• Los alumnos, en grupos, seleccionarán una composición y realizarán una lectura en voz alta, prestando especial atención a los elementos sonoros presentes.


• Puesta en común de las observaciones y reflexiones de cada grupo.

Sesión 3:

• Revisión de los elementos sonoros trabajados en las sesiones anteriores.


• Actividad de escritura creativa: los alumnos deberán crear una composición literaria propia, utilizando diferentes elementos sonoros.


• Compartir las composiciones escritas en voz alta y analizar los elementos sonoros utilizados.

Sesión 4:

• Revisión de los elementos sonoros trabajados en las sesiones ant