Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación aplicados en diferentes contextos.

vanessa mendez
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación (evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización) aplicados en diferentes contextos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe los componentes de una mezcla (soluto – disolvente; fase dispersa y fase dispersante) mediante actividades experimentales y las clasifica en homogéneas y heterogéneas en materiales de uso cotidiano
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE


Asignatura: Química
Nivel educativo: Secundaria 3º


Tema: Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación aplicados en diferentes contextos.


Objetivos generales:



  • Describir los componentes de una mezcla (soluto – disolvente; fase dispersa y fase dispersante) mediante actividades experimentales.

  • Clasificar las mezclas en homogéneas y heterogéneas en materiales de uso cotidiano.


Objetivo específico (PDA):



  • Describir los componentes de una mezcla (soluto – disolvente; fase dispersa y fase dispersante) mediante actividades experimentales y clasificarlas en homogéneas y heterogéneas en materiales de uso cotidiano.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Fase 1: INICIO



  • Presentación del tema: Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas.

  • Motivación: Plantear una situación problema relacionada con los hábitos cotidianos de los alumnos, en la que se evidencie la dificultad para diferenciar las mezclas homogéneas y heterogéneas.

  • Realizar preguntas iniciales para activar los conocimientos previos de los alumnos y generar reflexión sobre el problema planteado.


Fase 2: DESARROLLO


Sesión 1:



  • Actividad experimental: Preparar dos mezclas utilizando materiales de uso cotidiano y diferentes métodos de separación (evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización). Los alumnos deberán observar y registrar los cambios ocurridos en cada método de separación.

  • Discusión y análisis de resultados: Los alumnos compartirán sus observaciones y conclusiones sobre los métodos de separación utilizados. Se destacará la importancia