Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación.

Xia Rodriguez
Primaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora acciones motrices y expresivas en juegos y situaciones cotidianas que implican equilibrio, orientación espacial-temporal y coordinación motriz, para mejorar el conocimiento de sí.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación.
Objetivo (PDA): Explora acciones motrices y expresivas en juegos y situaciones cotidianas que implican equilibrio, orientación espacial-temporal y coordinación motriz, para mejorar el conocimiento de sí.


Metodología: Aprendizaje servicio.


Problema interdisciplinar: Los niños comen comida chatarra.


Duración: 1 sesión de 45 minutos.


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (10 minutos):



    • Saludo y calentamiento físico.

    • Presentación del problema: "¿Alguna vez han comido comida chatarra? ¿Saben qué efectos tiene en nuestro cuerpo?"

    • Breve discusión sobre los efectos negativos de la comida chatarra en la salud.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Explicación de la importancia de una alimentación saludable y equilibrada.

    • Actividad: Juego de roles "Comida saludable vs comida chatarra":

      • Los estudiantes se dividen en grupos, cada uno representa a un alimento saludable o a un alimento chatarra.

      • Cada grupo debe realizar una pequeña dramatización mostrando las características y efectos de cada tipo de alimento en el cuerpo.

      • Se promoverá la creatividad y la expresión individual y grupal.





  3. Reflexión y cierre (10 minutos):



    • Planteamiento de preguntas para reflexionar sobre la importancia de una alimentación saludable.

    • Promoción del pensamiento crítico a través de preguntas como: "¿Por qué creen que las personas eligen comer comida chatarra?", "¿Qué podríamos hacer para cambiar esta situación?".

    • Cierre de la sesión reforzando la importancia de cuidar nuestra salud a través de una alimentación adecuada.




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