Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas

Adriana Orozco
Secundaria 2º Grado Lenguajes Artes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa, mediante lenguajes artísticos, la relevancia de valorar, conservar y preservar el patrimonio cultural, como legado que le otorga identidad y sentido de pertenencia.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas


Tema: Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia.


Objetivo (PDA): Expresar, mediante lenguajes artísticos, la relevancia de valorar, conservar y preservar el patrimonio cultural, como legado que otorga identidad y sentido de pertenencia.


Metodología: Proyecto comunitario


Problemática a atender: Dificultad para lograr la lectura reflexiva y analítica como proceso activo de aprendizaje.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Fase 1: Inicio



  • Presentación del tema: Patrimonio cultural de la comunidad y su importancia en la identidad y sentido de pertenencia.

  • Actividad de motivación: Proyectar imágenes de manifestaciones artísticas del patrimonio cultural de la comunidad y pedir a los alumnos que las observen y expresen sus primeras impresiones.

  • Planteamiento de la problemática a atender: Dificultad para lograr la lectura reflexiva y analítica como proceso activo de aprendizaje.


Fase 2: Desarrollo
Sesión 1:



  • Explicación de las características del patrimonio cultural de la comunidad y su relación con las manifestaciones artísticas.

  • Actividad en grupos: Investigar y seleccionar una manifestación artística del patrimonio cultural de la comunidad para analizarla y reflexionar sobre su importancia.

  • Presentación y discusión de los resultados obtenidos por cada grupo.


Sesión 2:



  • Introducción a la lectura reflexiva y analítica como proceso activo de aprendizaje.

  • Lectura de textos relacionados con el patrimonio cultural y las manifestaciones artísticas.

  • Actividad individual: Realizar una lectura r