La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

Plan de clase

Sesión 1 (Objetivo: Conocer la conformación de las metrópolis y sistemas de dominación)

Secuencia didáctica:

1. Introducción (5 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo a los alumnos y presentación del tema.
   
   
   • Explicar brevemente la importancia de conocer la historia de los pueblos originarios y su relación con la conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
   
   
   
   



2. Actividad de inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre qué saben acerca de la conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
   
   
   • Registrar las respuestas en el pizarrón o en una hoja de papel grande.
   
   
   
   



3. Desarrollo del tema (25 minutos):

   
   
   
   
   • Proyectar imágenes y/o videos que muestren ejemplos de metrópolis y sistemas de dominación en diferentes momentos históricos.
   
   
   • Realizar una lectura en voz alta de un texto breve que explique cómo se conformaron las metrópolis y los sistemas de dominación.
   
   
   • Fomentar la participación de los alumnos, haciendo preguntas y generando debate sobre el tema.
   
   
   
   



4. Cierre (5 minutos):

   
   
   
   
   • Resumir los puntos principales de la clase.
   
   
   • Plantear la siguiente pregunta como tarea para la siguiente sesión: ¿Cómo se relaciona la conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación con la falta de identidad y el ausentismo de los pueblos indígenas?
   
   
   
   

Sesión 2 (Objetivo: Analizar la falta de identidad con los pueblos indígenas y su relación con la conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación)

Secuencia didáctica:

1. Repaso de la sesión anterior (5 minutos):
   
   
   • Recordar la pregunta planteada al final de la sesión anterior.
   
   
   • Pedir a los alumnos que compartan sus reflexiones sobre la relación entre la conformación de