Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.

Plan de clase

Tema: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.

Objetivo (PDA): Analizar varios reglamentos escolares, e identificar características como brevedad o concisión y uso de verbos y numerales.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender: Constantes problemas de conducta y autorregulación emocional.

Enfoque: Artes y experiencias estéticas e inclusión.

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Introducción (5 minutos)

• Saludo a los alumnos y presentación del tema de la clase.


• Presentación del problema a atender: constantes problemas de conducta y autorregulación emocional.

2. Actividad de sensibilización (10 minutos)

• Realizar una actividad artística que promueva la autorreflexión y la expresión de emociones, como la creación de una pintura o dibujo relacionado con la convivencia.

3. Presentación de reglamentos escolares (10 minutos)

• Mostrar diferentes ejemplos de reglamentos escolares, tanto de la propia institución como de otras.


• Explicar a los alumnos que analizarán estos reglamentos para identificar características como brevedad o concisión, uso de verbos y numerales.

4. Análisis de reglamentos (15 minutos)

• Dividir a los alumnos en parejas o grupos pequeños.


• Entregar a cada grupo uno o varios reglamentos escolares para analizar.


• Pedir a los alumnos que identifiquen características como brevedad o concisión, uso de verbos y numerales en los reglamentos.

5. Puesta en común (5 minutos)

• Invitar a los grupos a compartir sus observaciones y conclusiones sobre los reglamentos analizados.

Sesión 2:

1. Recapitulación (5 minutos)

• Recordar brevemente lo visto en la sesión anterior so