Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos discontinuos

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Nivel: Quinto grado de primaria.

Objetivo: Reconocer, mediante el análisis, las características y funciones de los textos discontinuos, en particular de tablas de doble entrada, líneas del tiempo y cuadros cronológicos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender: Los alumnos no conocen qué son los textos discontinuos y sus características.

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Objetivo específico: Conocer qué son los textos discontinuos y sus características.

Actividades:

1. Presentación del tema a través de una actividad motivadora. Mostrar diferentes ejemplos de textos discontinuos y preguntar a los alumnos si los reconocen y si saben su función.


2. Explicación teórica sobre qué son los textos discontinuos y sus características.


3. Actividad práctica: Los alumnos deberán identificar diferentes ejemplos de textos discontinuos en revistas, periódicos u otros materiales impresos. Luego, deberán analizar su estructura y función.

Sesión 2:

Objetivo específico: Reconocer y analizar las características y funciones de las tablas de doble entrada.

Actividades:

1. Revisión de los conceptos aprendidos en la sesión anterior.


2. Explicación teórica sobre las tablas de doble entrada: qué son, cómo se estructuran y para qué se utilizan.


3. Actividad práctica: Los alumnos trabajarán en grupos para elaborar una tabla de doble entrada sobre un tema relacionado con su c