Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información.

Objetivo (PDA): Reflexionar sobre el uso de textos discontinuos para resumir y ordenar información.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática interdisciplinar: Analizar las características de diversos textos instructivos, como reglamentos y recetas médicas.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Vida saludable y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes tipos de textos que existen y su función.


• Introducir el concepto de textos discontinuos y su importancia en la organización de la información.


• Mostrar ejemplos de textos discontinuos como mapas, tablas, gráficos, entre otros.


• Realizar ejercicios de identificación de textos discontinuos en diferentes materiales.

Sesión 2:

• Revisión de los conceptos aprendidos en la sesión anterior.


• Presentación de diferentes textos instructivos como reglamentos y recetas médicas.


• Analizar las características principales de estos textos instructivos y su importancia.


• Realizar actividades de lectura y comprensión de textos instructivos.


• Trabajar en grupos para identificar los elementos clave de los textos instructivos.

Sesión 3:

• Repaso de los textos instructivos analizados en la sesión anterior.


• Realizar una actividad de producción de textos discontinuos.


• Cada alumno deberá crear un texto discontinuo con instrucciones para realizar una actividad sencilla.


• Presentar los textos discontinuos creados por los alumnos y