Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

Planeación de clase

Asignatura: Español
Grado: Secundaria 1º
Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente
Objetivo (PDA): Reconoce manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad, para distinguir sus valores estéticos y creativos y las comparte en forma oral o escrita con la comunidad.
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Inclusión y Artes y experiencias estéticas
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo a los estudiantes y revisión de los aprendizajes previos relacionados con las manifestaciones culturales y artísticas.


• Presentación del objetivo de la clase y su importancia en una sociedad incluyente.


• Motivación: Proyectar un video corto sobre un artista con discapacidad que haya logrado reconocimiento por su trabajo.

Desarrollo:

• Explicación del concepto de manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad.


• Presentación de diferentes ejemplos de estas manifestaciones, como obras de arte, música, danza, teatro, literatura, etc.


• Realización de una actividad grupal de investigación sobre una manifestación cultural o artística creada por una persona con discapacidad asignada a cada grupo.

Cierre:

• Puesta en común de los resultados de la investigación realizada por cada grupo.


• Reflexión sobre los valores estéticos y creativos presentes en las manifestaciones culturales y artísticas de las personas con discapacidad.


• Tarea: Realizar un pequeño ensayo sobre una manifestación cultural o artística creada por una persona con discapacidad y su importancia en la sociedad incluyente.

Sesión 2: