Las manifestaciones culturales, lingüísticas y artísticas en inglés, a favor de la interculturalidad

Plan de clase

Planeación de clase: Las manifestaciones culturales, lingüísticas y artísticas en inglés, a favor de la interculturalidad

Tema: Las manifestaciones culturales, lingüísticas y artísticas en inglés, a favor de la interculturalidad.

Objetivo (PDA): Interpreta juegos de roles en inglés, sobre situaciones que favorezcan la comunicación asertiva.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fase 1: Inicio

• Presentación del tema a los alumnos: Explicar la importancia de las manifestaciones culturales, lingüísticas y artísticas en inglés, destacando su papel en la promoción de la interculturalidad.


• Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones de comunicación asertiva en la comunidad escolar y cómo podrían abordarse en inglés.

Fase 2: Desarrollo

Sesión 1:

• Introducción a los juegos de roles en inglés: Explicar en qué consisten y cómo se pueden utilizar para practicar la comunicación asertiva en situaciones de la vida real.


• Presentar a los alumnos diferentes escenarios de interacción en los que se requiere una comunicación asertiva.


• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un escenario para que creen y representen un juego de roles en inglés, enfatizando la importancia de utilizar un lenguaje respetuoso y asertivo.

Sesión 2:

• Revisión de los juegos de roles realizados en la sesión anterior.


• Realizar una puesta en común de los juegos de roles, permitiendo a los alumnos compartir sus experiencias y reflexionar sobre las estrategias de comunicación asertiva utilizadas.


• Proporcionar retroalimentación y orientación a los alumnos para mejorar su capacidad de interpretación y comunicación en inglés.

Sesión 3:

• Introducir