Los sentimientos y su influencia en la toma de decisiones

Plan de clase

Planeación de clase: Los sentimientos y su influencia en la toma de decisiones

Objetivo: Distinguir entre emociones, estados de ánimo y sentimientos como elementos que contribuyen a la construcción de relaciones afectivas inclusivas y equitativas.

Metodología: Aprendizaje servicio.

Interdisciplinariedad: Atender al problema de la exclusión escolar.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión y Vida saludable.

Sesión 1:

Inicio:

• Realizar una breve actividad de sensibilización en la que los alumnos expresen cómo se sienten al ser excluidos o al excluir a otros.


• Presentar el problema de la exclusión escolar y su impacto en la vida de los estudiantes.

Desarrollo:

• Explicar la diferencia entre emociones, estados de ánimo y sentimientos.


• Realizar una dinámica en la que los alumnos identifiquen y compartan sus propias emociones, estados de ánimo y sentimientos relacionados con la exclusión escolar.


• Reflexionar sobre cómo estos sentimientos pueden influir en la toma de decisiones.

Cierre:

• Realizar una lluvia de ideas sobre posibles estrategias para evitar la exclusión y promover relaciones afectivas equitativas e inclusivas.


• Asignar tareas a los alumnos para investigar y recopilar información sobre casos de éxito de inclusión escolar en otras instituciones.

Sesión 2:

Inicio:

• Realizar una dinámica de revisión de los casos de éxito de inclusión escolar recopilados por los alumnos.


• Comentar y reflexionar sobre las estrategias utilizadas en dichos casos.

Desarrollo:

• Introducir el concepto de inteligencia emocional y su relación con la toma de decisiones.


• Realizar una actividad en la que los alumnos identifiquen y analicen sus propia