Búsqueda y manejo reflexivo de información

Plan de clase

Planeación de clase - Búsqueda y manejo reflexivo de información

Tema: Búsqueda y manejo reflexivo de información

Objetivo: Emplear elementos de los textos que organizan el contenido (títulos, subtítulos, viñetas, tipografía, palabras clave) para localizar información.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 1 sesión de 45 minutos

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Introducción (5 minutos):

• Saludo a los alumnos y presentación del tema a trabajar.


• Explicación de la importancia de buscar y manejar la información de manera reflexiva.


• Presentación del problema a resolver: Identificar los diferentes tipos de fuentes de consulta.

Desarrollo (30 minutos):

Actividad 1 - Presentación de las fuentes de consulta (10 minutos):

• Proyectar imágenes de diferentes tipos de fuentes de consulta: libros, cómics, periódicos y boletines informativos.


• Explicar brevemente cada tipo de fuente y su uso.


• Realizar una lluvia de ideas con los alumnos para identificar características y diferencias entre las fuentes.

Actividad 2 - Uso de elementos de los textos (20 minutos):

• Repartir a cada alumno un texto breve que incluya elementos organizadores (títulos, subtítulos, viñetas, tipografía, palabras clave).


• Explicar la importancia de estos elementos para localizar información en el texto.


• Solicitar a los alumnos que subrayen o marquen los elementos organizadores que encuentren en el texto.


• Pedir a los alumnos que compartan con el grupo los elementos que encontraron y cómo les ayudaron a localizar información.

Cierre (10 minutos):

• Reflexionar en grupo sobre la importancia de utilizar los elementos