Alimentación saludable: características de la dieta correcta, costumbres de la comunidad, riesgos del consumo de alimentos ultraprocesados, y acciones para mejorar la alimentación.

NANCY LILI GREINER - RAMIREZ
Ubicación curricular
Contenido Alimentación saludable: características de la dieta correcta, costumbres de la comunidad, riesgos del consumo de alimentos ultraprocesados, y acciones para mejorar la alimentación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone platillos para el consumo familiar en los que incorpora alimentos regionales y de temporada que brinden una alimentación saludable a bajo costo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase - Alimentación saludable: características de la dieta correcta, costumbres de la comunidad, riesgos del consumo de alimentos ultraprocesados, y acciones para mejorar la alimentación.


Objetivo (PDA): Propone platillos para el consumo familiar en los que incorpora alimentos regionales y de temporada que brinden una alimentación saludable a bajo costo.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia Didáctica:
Sesión 1:



  • Introducción (10 minutos)



    • Saludo y revisión de la lección anterior sobre los grupos de alimentos.

    • Presentación del tema de la clase: Alimentación saludable y su importancia en nuestra vida.

    • Explicación del objetivo de la clase: Aprender sobre las características de la dieta correcta, las costumbres de nuestra comunidad en relación a la alimentación y los riesgos del consumo de alimentos ultraprocesados.



  • Actividad 1: Investigación en grupos (20 minutos)



    • Se formarán grupos de 4 alumnos y se les asignará una pregunta relacionada con la alimentación saludable.

    • Los grupos deberán investigar sobre su pregunta y recopilar información de diversas fuentes, como libros, internet, entrevistas a personas de la comunidad, etc.

    • El profesor proporcionará una guía de investigación con los aspectos clave que deben abordar en su investigación.



  • Puesta en común y discusión (15 minutos)



    • Cada grupo presentará sus hallazgos y conclusiones sobre su pregunta.

    • Se fomentará el debate y la participación activa de todos los estudiantes.

    • El profesor guiará la discusión y dará retroalimentación sobre los puntos clave y las conclusiones.



  • Actividad 2: Análisis de etiquetas de