Alimentación saludable: características de la dieta correcta, costumbres de la comunidad, riesgos del consumo de alimentos ultraprocesados, y acciones para mejorar la alimentación.
NANCY LILI GREINER - RAMIREZ
Ubicación curricular
Contenido Alimentación saludable: características de la dieta correcta, costumbres de la comunidad, riesgos del consumo de alimentos ultraprocesados, y acciones para mejorar la alimentación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone platillos para el consumo familiar en los que incorpora alimentos regionales y de temporada que brinden una alimentación saludable a bajo costo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Vida saludable
Plan de clase
Planeación de clase - Alimentación saludable: características de la dieta correcta, costumbres de la comunidad, riesgos del consumo de alimentos ultraprocesados, y acciones para mejorar la alimentación.
Objetivo (PDA): Propone platillos para el consumo familiar en los que incorpora alimentos regionales y de temporada que brinden una alimentación saludable a bajo costo.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una
Secuencia Didáctica:
Sesión 1:
Introducción (10 minutos)
- Saludo y revisión de la lección anterior sobre los grupos de alimentos.
- Presentación del tema de la clase: Alimentación saludable y su importancia en nuestra vida.
- Explicación del objetivo de la clase: Aprender sobre las características de la dieta correcta, las costumbres de nuestra comunidad en relación a la alimentación y los riesgos del consumo de alimentos ultraprocesados.
Actividad 1: Investigación en grupos (20 minutos)
- Se formarán grupos de 4 alumnos y se les asignará una pregunta relacionada con la alimentación saludable.
- Los grupos deberán investigar sobre su pregunta y recopilar información de diversas fuentes, como libros, internet, entrevistas a personas de la comunidad, etc.
- El profesor proporcionará una guía de investigación con los aspectos clave que deben abordar en su investigación.
Puesta en común y discusión (15 minutos)
- Cada grupo presentará sus hallazgos y conclusiones sobre su pregunta.
- Se fomentará el debate y la participación activa de todos los estudiantes.
- El profesor guiará la discusión y dará retroalimentación sobre los puntos clave y las conclusiones.
Actividad 2: Análisis de etiquetas de