Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Grado: Secundaria 2º

Objetivo (PDA): Reflexionar sobre la manera en que las artes fortalecen la identidad, dan sentido de pertenencia y resultan esenciales para favorecer la interculturalidad crítica.

Metodología: Proyecto comunitario

Integración interdisciplinar: Atender al problema de identidad

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Enfoque: Inclusión y Artes y experiencias estéticas

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Saludo a los estudiantes y revisión del objetivo de la clase anterior.


• Plantear el problema de identidad y sentido de pertenencia en nuestra comunidad.


• Realizar una lluvia de ideas sobre cómo las manifestaciones artísticas pueden fortalecer la identidad y el sentido de pertenencia.

Desarrollo (30 minutos):

• Presentar diferentes manifestaciones artísticas que reflejen la identidad de distintas culturas (música, danza, pintura, escultura, etc.).


• Realizar una actividad práctica donde los estudiantes elijan una manifestación artística y la relacionen con su propia identidad y sentido de pertenencia.


• Fomentar la discusión en grupos pequeños para que compartan sus reflexiones y experiencias.

Cierre (10 minutos):

• Hacer una puesta en común de las reflexiones de cada grupo.


• Destacar la importancia de las manifestaciones artísticas en la construcción de identidad y sentido de pertenencia.


• Asignar una tarea para la próxima sesión: investigar sobre una manifestación artística de su elección y su relación con la identidad.

Sesión 2:

Inicio (10 minutos):

• Repasar la tarea asignada y resolver dudas a