Explorando los portadores de texto en el contexto familiar

Plan de clase

Planeación de clase: Explorando los portadores de texto en el contexto familiar

Tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Grado: Primaria 1º

Objetivo (PDA): Explorar portadores de texto, como libros, revistas, documentos digitales, entre otros, que se encuentran en su ambiente familiar, identificando quién los usa, con qué propósitos y en qué lengua están.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Se realizará una conversación inicial con los estudiantes sobre los diferentes tipos de textos que pueden encontrar en su entorno familiar.


• Actividad 1: Los estudiantes realizarán una lista de los diferentes portadores de texto que pueden encontrar en sus casas.


• Actividad 2: Se formarán equipos y cada uno compartirá su lista. Luego, como grupo, analizarán y clasificarán los portadores de texto en diferentes categorías (libros, revistas, documentos digitales, etc.).


• Reflexión y cierre de la sesión.

Sesión 2:

• Recapitulación de la sesión anterior.


• Actividad 1: Los estudiantes realizarán entrevistas a miembros de su familia para conocer quién utiliza los diferentes portadores de texto, con qué propósitos y en qué lengua están escritos. Podrían utilizar un cuestionario previamente elaborado.


• Actividad 2: En grupos, los estudiantes presentarán los resultados de sus entrevistas y harán una lista colectiva de los usos y lenguajes de los portadores de texto en el contexto familiar.


• Reflexión y cierre de la sesión.

Sesión 3:

• Recapitulación de la sesión anterior.


• Actividad 1: Los estudiantes buscarán en int