Rectas y ángulos

Plan de clase

Planeación de clase: Rectas y ángulos

Objetivo: Identificar y usar las relaciones entre los ángulos, lados y diagonales para construir a escala triángulos, cuadriláteros y polígonos regulares o irregulares.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Interdisciplinariedad: Incorporar estrategias para abordar la dificultad de los alumnos al identificar los ángulos.

Enfoque: Pensamiento crítico

Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación formativa al final de la planeación.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar el objetivo de la clase y el tema de rectas y ángulos.


• Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos saben acerca de los ángulos.


• Plantear el problema: ¿Por qué se les dificulta identificar los ángulos?

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos y entregarles materiales como reglas y transportadores.


• Pedir a cada grupo que construya diferentes tipos de ángulos y los midan con el transportador.


• Observar y analizar las medidas obtenidas, buscando patrones o relaciones entre los ángulos.

Cierre:

• Realizar una puesta en común de los resultados obtenidos por cada grupo.


• Reforzar los conceptos clave sobre los ángulos identificados durante la actividad.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión: investigar y traer ejemplos de ángulos en la vida cotidiana.

Sesión 2:

Inicio:

• Recordar la tarea asignada en la sesión anterior y pedir a los alumnos que compartan sus ejemplos de ángulos en la vida cotidiana.

Desarrollo:

• Introducir el concepto de rectas paralelas y perpendiculares.


• Realizar una actividad práctica en la que los alumnos identifiquen y dibujen rectas paralelas y