La distribución y dinámica de las aguas continentales y oceánicas en la Tierra

Laura Pérez
Ubicación curricular
Contenido La distribución y dinámica de las aguas continentales y oceánicas en la Tierra.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza la distribución de las aguas continentales en México y el mundo: principales ríos, lagos, aguas subterráneas, llanuras inundables y humedales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase para Geografía - 1º de Secundaria


Tema: La distribución y dinámica de las aguas continentales y oceánicas en la Tierra


Objetivo (PDA): Analiza la distribución de las aguas continentales en México y el mundo: principales ríos, lagos, aguas subterráneas, llanuras inundables y humedales.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problema transversal: Violencia escolar


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre


Enfoque: Inclusión y igualdad de género


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema "La distribución y dinámica de las aguas continentales y oceánicas en la Tierra".

  • Activación de conocimientos previos mediante una lluvia de ideas sobre las diferentes formas de agua presentes en el planeta.

  • Introducción del problema transversal: "¿Cómo la violencia escolar afecta el acceso y uso de los recursos hídricos?".


Desarrollo:



  • Exposición teórica sobre la distribución de las aguas continentales en México y el mundo.

  • Uso de mapas y gráficos para analizar la presencia de los principales ríos, lagos, aguas subterráneas, llanuras inundables y humedales.

  • Realización de ejercicios prácticos para identificar y localizar los diferentes cuerpos de agua en un mapa.

  • Discusión sobre la importancia del agua como recurso vital y su relación con el desarrollo social y económico.


Cierre:



  • Reflexión grupal sobre el problema transversal y su relación con el tema de las aguas continentales.

  • Planteamiento de preguntas de reflexión para la siguiente sesión.

  • Asignación de tareas para investigar sobre los efectos de la violencia escolar en el acceso y uso de los recursos hídricos.


Sesión 2:


Inicio: