Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Plan de clase

Tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Nivel: Secundaria 1º

Duración: 1 sesión de 50 minutos

Objetivo (PDA): Apreciar la interculturalidad y el respeto al derecho a la igualdad sustantiva para establecer relaciones incluyentes y respetuosas de la diversidad, rechazando la discriminación y el racismo.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Saludo y presentación de la clase.


• Realizar una actividad de calentamiento para motivar a los alumnos y despertar su interés. Por ejemplo, proyectar una imagen relacionada con la igualdad sustantiva y pedir a los alumnos que escriban en su cuaderno qué representa para ellos.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

• Presentar el problema a través de una situación real que involucre la falta de igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género. Por ejemplo, el caso de una comunidad indígena que no tiene acceso a servicios básicos debido a la discriminación.


• Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de investigar sobre la situación presentada, identificando las causas y consecuencias de la falta de igualdad sustantiva en el contexto intercultural.


• Los grupos deberán buscar posibles soluciones para abordar el problema y promover la igualdad sustantiva.


• Cada grupo deberá presentar sus hallazgos y propuestas al resto de la clase.

Fase 3: Cierre (10 minutos)

• Realizar una reflexión en grupo sobre la importancia de la igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.


• Pedir a los alumnos que planteen acciones concretas