Expresando nuestra voz: Creaciones literarias contra la discriminación

Mayra E Alvarez
Ubicación curricular
Contenido Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Crea textos narrativos, poéticos, dramáticos, guiones para audiovisuales, entre otros, a partir del uso de recursos literarios, para exponer una situación real o ficticia.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Título: Expresando nuestra voz: Creaciones literarias contra la discriminación


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Objetivo de aprendizaje (PDA):
Crea textos narrativos, poéticos, dramáticos, guiones para audiovisuales, entre otros, a partir del uso de recursos literarios, para exponer una situación real o ficticia, promoviendo la reflexión y la sensibilización contra la discriminación.


Metodología: Proyecto comunitario


Integración interdisciplinar:



  • Ciencias Sociales: analizar y comprender las causas y consecuencias de la discriminación en distintos contextos históricos y geográficos.

  • Filosofía y Ética: reflexionar sobre los valores y principios éticos que deben regir las relaciones humanas, promoviendo la igualdad y el respeto a la diversidad.

  • Artes: utilizar el lenguaje artístico como medio de expresión para abordar la discriminación desde una perspectiva estética.


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema: "Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas contra la discriminación".

  • Actividad de motivación: proyección de un cortometraje o lectura de un cuento que aborde la discriminación. Se invita a los alumnos a reflexionar sobre el tema.


Desarrollo:



  • Exposición teórica sobre las creaciones literarias tradicionales y contemporáneas que han abordado la discriminación.

  • Análisis de ejemplos de creaciones literarias que promuevan la igualdad y la lucha contra la discriminación.

  • Taller de escritura: los alumnos escribirán un cuento corto o una poesía que aborde la discriminación desde su propia perspectiva.


Cierre:



  • Puesta en común de los textos creados por los alumnos.

  • Reflexión grupal sobre la importancia de utilizar el arte y la lit