Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.
Mayra E Alvarez- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase:
Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.
Nivel: Secundaria 1º
Objetivo (PDA): Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.
Metodología: Proyecto comunitario.
Integración interdisciplinar: Atender al problema de la discriminación.
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.
Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.
Sesión 1:
Tema: Introducción a los géneros periodísticos
Inicio:
- Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos saben sobre los géneros periodísticos.
- Presentar el objetivo de la clase y su relación con la discriminación.
- Motivar a los alumnos a reflexionar sobre la importancia de comunicar sucesos significativos para construir una sociedad más inclusiva.
Desarrollo:
- Explicar los diferentes géneros periodísticos (noticia, reportaje, entrevista, crónica) y sus características.
- Mostrar ejemplos de cada género periodístico y analizarlos en función de su estructura y estilo.
- Realizar una actividad práctica donde los alumnos identifiquen los géneros periodísticos en noticias reales y los comenten en grupos.
Cierre:
- Reflexionar en conjunto sobre cómo los géneros periodísticos pueden ser utilizados para visibilizar y denunciar situaciones de discriminación.
- Plantear una tarea para la próxima sesión: buscar noticias o sucesos significativos relacionados con la discriminac