Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.

GABRIELA IVONNE JIMENEZ
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Intercambia con sus pares, experiencias y vivencias al participar en eventos, celebraciones y conmemoraciones de su comunidad, y las representa con recursos artísticos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Tema: Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.


Objetivo (PDA): Intercambia con sus pares, experiencias y vivencias al participar en eventos, celebraciones y conmemoraciones de su comunidad, y las representa con recursos artísticos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Enfoque: Inclusión y Interculturalidad crítica.


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Presentación (10 minutos):



    • Saludo y bienvenida a los alumnos.

    • Explicación del tema a abordar: la importancia de conocer la historia, las celebraciones y conmemoraciones tradicionales, y las obras del patrimonio artístico y cultural para construir nuestra identidad y pertenencia a una comunidad y país.



  2. Planteamiento del problema (10 minutos):



    • Presentar a los alumnos una situación problemática relacionada con la expresión y compartición de información con sus pares.

    • Ejemplo de situación problemática: "Imagina que has participado en una celebración importante de tu comunidad y quieres compartir tus experiencias y vivencias con tus compañeros. ¿Cómo podrías expresar y compartir esta información de manera creativa?"



  3. Investigación y exploración (15 minutos):



    • Los alumnos realizarán una lluvia de ideas sobre diferentes formas de expresar y compartir información de manera creativa (dibujos, maquetas, canciones, etc.).

    • Se les pedirá que investiguen sobre una celebración o conmemoración tradicional de su comunidad y elaboren un dibujo o maqueta que represente dicha celebración.



  4. T