Introducción al tema y planteamiento del problema

juan manuel garcía mayorga
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y planteamiento del problema (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Introducir el tema de las propiedades extensivas e intensivas y plantear el problema de conocer los componentes de la materia.


Actividades:



  1. Presentar el tema con una breve introducción sobre las propiedades de la materia y su importancia en la identificación de sustancias y materiales de uso común.

  2. Realizar una lluvia de ideas con los estudiantes para identificar las propiedades de la materia que conocen.

  3. Plantear el problema de saber los componentes de la materia y su relación con las propiedades extensivas e intensivas.

  4. Realizar una actividad grupal en la que los estudiantes formulen posibles hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas.

  5. Cierre de la sesión: discusión en grupo sobre las hipótesis planteadas y la importancia de realizar actividades experimentales para comprobarlas.


Sesión 2: Actividades experimentales sobre propiedades extensivas (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Realizar actividades experimentales para investigar las propiedades extensivas de la materia.


Actividades:



  1. Recordar las hipótesis planteadas en la sesión anterior.

  2. Explicar a los estudiantes las actividades experimentales que realizarán para investigar las propiedades extensivas.

  3. Realizar las actividades experimentales en grupos pequeños, utilizando diferentes sustancias y materiales de uso común.

  4. Registrar los resultados de las actividades experimentales y analizarlos en grupo.

  5. Cierre de la sesión: elaboración de conclusiones individuales sobre los resultados obtenidos y su relación con las propiedades extensivas.


Sesión 3: Actividades experimen