Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades

Plan de clase

Planeación de clase: Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades

Objetivo: Identificar que es parte de un barrio, colonia, vecindad, comunidad, pueblo o localidad, y describir las características y diversidad de su entorno, en términos naturales, sociales y territoriales.

Metodología: Aprendizaje basado en problemas

Problema: Los alumnos no identifican el lugar en el que viven.

Sesión 1 (45 minutos)
Tema: Introducción al problema y reflexión sobre el entorno

• Presentar el problema a los alumnos: "¿Alguna vez te has preguntado dónde vives y cómo es tu entorno?"


• Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos conocen de su entorno.


• Invitar a los alumnos a observar a su alrededor y buscar indicios de su entorno.


• Realizar una actividad de observación y registro: Los alumnos dibujarán un mapa de su barrio o colonia, indicando los lugares que conocen.

Sesión 2 (45 minutos)
Tema: Características sociales y territoriales del entorno

• Presentar a los alumnos fotografías de diferentes barrios o colonias para analizar sus características sociales y territoriales.


• Promover la reflexión sobre la diversidad y las diferencias entre los diferentes lugares.


• Realizar una actividad de comparación y contraste: Los alumnos identificarán las similitudes y diferencias entre su barrio o colonia y los lugares mostrados en las fotografías.

Sesión 3 (45 minutos)
Tema: Características naturales del entorno

• Realizar una salida al exterior para observar y reconocer las características naturales del entorno.


• Los alumnos identificarán y registrarán los elementos naturales que encuentren en su entorno (árboles, plantas, animales, etc.).