Introducción al tema - Reconocimiento de figuras geométricas básicas

Goh Z
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Figuras geométricas y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Con el apoyo de instrumentos geométricos, construye, analiza y clasifica cuadriláteros a partir de sus lados, ángulos y diagonales; explica los criterios utilizados para la clasificación.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema - Reconocimiento de figuras geométricas básicas (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Los estudiantes podrán reconocer y describir las características de las figuras geométricas básicas.



  • Inicio (10 minutos):



    • Presentar a los estudiantes diferentes figuras geométricas básicas (círculo, triángulo, cuadrado, rectángulo) y preguntarles si las conocen.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre las características que conocen de cada figura.



  • Desarrollo (30 minutos):



    • Realizar una actividad de indagación en la que los estudiantes, trabajando en grupos pequeños, exploren las características de cada figura.

    • Proporcionarles materiales como reglas, compás y papel para que realicen sus observaciones y mediciones.

    • Fomentar el trabajo colaborativo y la discusión de los resultados obtenidos.



  • Cierre (5 minutos):



    • Realizar una puesta en común de las observaciones y conclusiones obtenidas por los grupos.

    • Resumir las características principales de cada figura y su importancia en la geometría.




Sesión 2: Cuadriláteros y sus características (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Los estudiantes podrán construir, analizar y clasificar cuadriláteros a partir de sus lados, ángulos y diagonales.



  • Inicio (10 minutos):



    • Recordar las figuras geométricas básicas presentadas en la sesión anterior.

    • Introducir el concepto de cuadrilátero y sus características principales.



  • Desarrollo (30 minutos):



    • Realizar una actividad práctica en la que los estudiantes, de manera individual, construyan diferentes cuadriláteros utilizando reglas y compás.

    • Posteriormente, deberán identificar y describir las características de cada cuadrilát