Introducción al género epistolar y sus características
Rotceh Mil Anime
Ubicación curricular
Contenido Producción y envío de cartas personales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona sobre las características y funciones de las cartas personales enviadas por correo postal y electrónico.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Sesión 1:
Tema: Introducción al género epistolar y sus características
Objetivo: Introducir a los alumnos al género epistolar y sus características, con énfasis en las cartas personales enviadas por correo postal y electrónico.
Actividades:
- Presentación del tema: explicar a los alumnos qué es una carta personal y para qué se utiliza.
- Lectura de cartas personales: proporcionar a los alumnos una variedad de cartas personales y pedirles que las lean en voz alta.
- Análisis de las características de las cartas: en grupos pequeños, pedir a los alumnos que identifiquen las características comunes de las cartas personales.
- Discusión en clase: compartir en clase las características identificadas y elaborar una lista en común en el pizarrón.
- Reflexión individual: pedir a los alumnos que escriban en sus cuadernos una reflexión sobre la importancia de las cartas personales en la comunicación.
Sesión 2:
Tema: Funciones de las cartas personales
Objetivo: Comprender las diferentes funciones que cumplen las cartas personales en la comunicación escrita.
Actividades:
- Repaso de la sesión anterior: recordar las características de las cartas personales mencionadas en la sesión anterior.
- Presentación de las funciones de las cartas personales: explicar a los alumnos las diferentes funciones que pueden tener las cartas personales, como expresar sentimientos, contar experiencias o solicitar información.
- Ejemplos de cartas por función: proporcionar a los alumnos diferentes ejemplos de cartas que cumplen cada una de las funciones mencionadas.
- Análisis de ejemplos: en grupos pequeños, pedir a los alumnos que analicen los ejemplos de cartas y determinen la función que c