Comprensión y producción de textos instructivos para realizar actividades escolares y participar en diversos juegos.

Plan de clase

I. Introducción:

• Dar la bienvenida a los alumnos y explicar el propósito de la clase.


• Presentar el tema de la clase: Comprensión y producción de textos instructivos para realizar actividades escolares y participar en diversos juegos.


• Explicar el objetivo de la clase: Emplear verbos en infinitivo o imperativo, así como términos secuenciales, para escribir instrucciones.


• Introducir el problema interdisciplinario a abordar: Para las fiestas decembrinas y con ayuda del instructivo, los alumnos deberán elaborar una piñata e investigar su historia y simbolismo.

II. Desarrollo de la secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Presentación de la piñata:

• Mostrar a los alumnos ejemplos de piñatas.


• Explicar qué es una piñata, su historia y su simbolismo en las fiestas decembrinas.


• Fomentar la participación de los alumnos para compartir sus conocimientos sobre las piñatas.

2. Análisis de un instructivo:

• Proporcionar a los alumnos un instructivo de cómo hacer una piñata.


• Leer el instructivo en voz alta, destacando los verbos en infinitivo o imperativo y los términos secuenciales.


• Guiar una discusión con los alumnos sobre las características de los textos instructivos.

3. Elaboración de un instructivo:

• Dividir a los alumnos en grupos.


• Entregar a cada grupo un modelo de piñata para que la analicen.


• Pedir a los grupos que elaboren un instructivo para hacer una piñata, siguiendo las características discutidas anteriormente.


• Brindar apoyo y orientación a los grupos que lo necesiten.

Sesión 2:

1. Socialización de los instructivos:

• Invitar a cada grupo a presentar su instructivo al resto de la clase.


• Fomentar preguntas y comentarios constructivos por parte de los d