La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

David Aguilar
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora teorías de posibles desenlaces a partir de una articulación diferente de los factores que se conjugaron en este evento histórico.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase para Historia de secundaria 2º (La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación) - Aprendizaje Basado en Problemas


Objetivo PDA: Elaborar teorías de posibles desenlaces a partir de una articulación diferente de los factores que se conjugaron en la conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación en la nueva España.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Enfoque transversal: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura e Interculturalidad crítica.


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica de evaluación para la presentación oral de teorías alternativas.

  2. Cuestionario de comprensión de lectura y escritura crítica.


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  1. Saludo a los alumnos y presentación del tema: "La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación en la nueva España".

  2. Planteamiento del problema: "¿Cómo se conformaron las metrópolis y los sistemas de dominación en la nueva España?"

  3. Presentación del objetivo de la clase: "Elaborar teorías de posibles desenlaces a partir de una articulación diferente de los factores que se conjugaron en este evento histórico".


Desarrollo (30 minutos):



  1. Organización de los alumnos en grupos de trabajo.

  2. Entrega de material de lectura relacionado con el tema.

  3. Lectura individual del material y reflexión sobre el contenido.

  4. Discusión en grupos sobre las ideas principales y posibles teorías alternativas.

  5. Elaboración de un mapa conceptual que represente las ideas clave del tema.

  6. Preparación de una presentación oral en la que se expongan las teorías alternativas.


Cierre (10 minuto