Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Plan de clase

Planeación de clase: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Tema: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Objetivo (PDA): Comprende y redacta textos narrativos sobre la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia, a partir del análisis de variantes del español.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinaridad: Atender al problema de los alumnos que tienen dificultades para expresarse de manera oral.

Enfoque: Interculturalidad crítica y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Sesión 1:
Inicio: Presentación del tema y los objetivos de la clase. Indagar sobre las lenguas que hablan los alumnos y su relación con su identidad y sentido de pertenencia. Realizar una actividad de rompehielos para fomentar la participación y el diálogo.

Desarrollo: Proyecto comunitario: Organizar a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar y recopilar información sobre las diferentes variantes del español en diferentes países hispanohablantes. Cada grupo deberá realizar una presentación oral sobre su investigación.

Cierre: Reflexionar en grupo sobre las diferentes variantes del español y cómo influyen en la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia. Comentar las dificultades que enfrentan los alumnos al expresarse oralmente y plantear estrategias para superarlas.

Sesión 2:
Inicio: Repaso de la sesión anterior. Realizar una actividad de lectura en voz alta de un texto narrativo que aborde el tema de la identidad y el sentido de pertenencia.

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