Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo (PDA): Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 1 sesión de 50 minutos.

Fases de la sesión:

Inicio (10 minutos):

• Saludo y presentación del objetivo de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que los alumnos consideren relevantes.


• Mostrar ejemplos de noticias de diferentes géneros periodísticos informativos y analizar sus características.

Desarrollo (30 minutos):

• Formar grupos de trabajo y asignar a cada grupo un suceso significativo identificado en la fase anterior.


• Cada grupo deberá investigar y recopilar información sobre el suceso asignado, utilizando diferentes fuentes de información como periódicos, revistas, internet, etc.


• Los grupos deberán utilizar la información recopilada para redactar una noticia, teniendo en cuenta las características del género periodístico informativo correspondiente al suceso asignado.


• Cada grupo presentará su noticia al resto de la clase, destacando las características del género periodístico utilizado y su importancia en la comunicación.

Cierre (10 minutos):

• Reflexión final sobre la importancia de los géneros periodísticos para la comunicación de sucesos significativos.


• Comentarios y conclusiones finales por parte de los alumnos.


• Cierre de la sesión.

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