Procesos técnicos

Jesus Ramirez
Ubicación curricular
Contenido Procesos técnicos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza los diferentes sistemas técnicos: artesanales, industriales y automatizados para reconocer sus características y procesos, además de su vínculo con la ciencia, la sociedad, la cultura, la economía y la naturaleza.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase


Asignatura: Tecnología
Nivel: Secundaria 2º
Tema: Procesos técnicos
Metodología: Aprendizaje servicio
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Objetivo de aprendizaje:
Analizar los diferentes sistemas técnicos: artesanales, industriales y automatizados para reconocer sus características y procesos, además de su vínculo con la ciencia, la sociedad, la cultura, la economía y la naturaleza.


Problemática a abordar: Identificar los tecnicismos y familiarizarse con los tecnicismos en las diferentes actividades.


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Saludo y presentación de la clase.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre los términos técnicos relacionados con el tema de procesos técnicos.

  • Presentación del problema a abordar y su relación con los tecnicismos.


Fase 2: Desarrollo (35 minutos)
Sesión 1:



  • Introducción al tema de los sistemas técnicos: artesanales, industriales y automatizados.

  • Explicación de cada tipo de sistema técnico y ejemplos de su aplicación en la vida cotidiana.

  • Actividad práctica: los alumnos trabajan en grupos para investigar y exponer ejemplos de cada tipo de sistema técnico.


Sesión 2:



  • Relación de los sistemas técnicos con la ciencia, la sociedad, la cultura, la economía y la naturaleza.

  • Reflexión en grupo sobre la importancia de los sistemas técnicos en el desarrollo de la sociedad y la preservación del medio ambiente.

  • Actividad práctica: los alumnos crean un mapa conceptual que muestre las interrelaciones entre los sistemas técnicos y los diferentes aspectos mencionados.


Sesión 3:



  • Continuación de la actividad práctica de la sesión anterior.

  • Presentación de los mapas conceptuales por parte de los grupos.

  • Debate