Materiales, procesos técnicos y comunidad

Jesus Ramirez
Ubicación curricular
Contenido Materiales, procesos técnicos y comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora el uso y transformación de los materiales, de acuerdo con sus características en los procesos técnicos de distintas comunidades, para prevenir daños sociales o a la naturaleza.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase de Tecnología para alumnos de Secundaria 2º


Tema: Materiales, procesos técnicos y comunidad


Objetivo (PDA): Explora el uso y transformación de los materiales, de acuerdo con sus características en los procesos técnicos de distintas comunidades, para prevenir daños sociales o a la naturaleza.


Metodología: Aprendizaje servicio


Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participante: Registrar el nivel de participación e interacción de los alumnos durante las actividades de exploración y transformación de materiales.

  2. Presentación visual: Creación de un póster o infografía donde los alumnos presenten la problemática identificada, los procesos técnicos involucrados y las soluciones propuestas.


Sesión 1:


Inicio:



  • Dar la bienvenida a los alumnos y recordarles el objetivo de la clase.

  • Hacer una lluvia de ideas sobre los materiales que utilizan en su vida diaria y cómo creen que son transformados.

  • Presentar el problema: ¿Cómo identificar las problemáticas y transformaciones de los materiales a usar?


Desarrollo:



  • Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 personas.

  • Asignar a cada grupo un material específico (plástico, vidrio, metal, papel, etc.).

  • Pedir a cada grupo que investigue sobre las problemáticas y transformaciones de ese material.

  • Los grupos deben crear una presentación breve para compartir con el resto de la clase.


Cierre:



  • Cada grupo presenta su investigación y se hace una discusión en clase sobre las problemáticas y transformaciones de los materiales identificados.

  • Reflexionar sobre la importancia de prevenir daños sociales o a l