"La Tabla periódica y los elementos químicos en los seres vivos"

JORGE ALBERTO FUENTES
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La Tabla periódica: criterios de clasificación de los elementos químicos y sus propiedades (electronegatividad, energía de ionización y radio atómico).
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la presencia y predominancia de algunos elementos químicos que conforman a los seres vivos, la Tierra y el Universo, así como su ubicación en la Tabla periódica: metales, no metales y semimetales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Título de la clase: "La Tabla periódica y los elementos químicos en los seres vivos"


Objetivo(s) de la clase:



  • Reconocer la presencia y predominancia de algunos elementos químicos que conforman a los seres vivos, la Tierra y el Universo.

  • Identificar la ubicación de los metales, no metales y semimetales en la Tabla periódica.

  • Fomentar el pensamiento crítico y la indagación científica.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Enfoque interdisciplinario: Vida saludable y Pensamiento crítico


Duración total: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  • Presentación de la clase y recordatorio del objetivo de la clase anterior.

  • Pregunta inicial: ¿Qué elementos químicos crees que son importantes para formar parte de los seres vivos? ¿Por qué?


Desarrollo (30 minutos):



  • Breve explicación de la Tabla periódica y sus características principales.

  • Actividad: Los alumnos se dividirán en grupos y se les proporcionará una copia impresa de la Tabla periódica. Deberán identificar y marcar los elementos químicos que conforman a los seres vivos.

  • Discusión en grupo sobre los elementos encontrados y su importancia en los seres vivos.


Cierre (10 minutos):



  • Reflexión guiada: ¿Qué elementos químicos predominan en los seres vivos? ¿Por qué crees que son importantes?

  • Tarea: Investigar sobre un elemento químico presente en los seres vivos y su importancia para la vida.


Sesión 2:


Inicio (10 minutos):



  • Repaso de la sesión anterior y de la tarea asignada.

  • Pregunta incial: ¿Cuál es la diferencia entre metales, no metales y semimetales? ¿Cómo se clasifican en la Tabla periódica?


Desarrollo (30 minutos):



  • Actividad: Los alumnos se reunirán en grupos y reci