Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Diana Ramirez
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve problemas vinculados a su contexto que implican sumas o restas (sin hacer uso del algoritmo convencional) con cantidades de hasta dos dígitos; representa de diversas formas (material concreto, representaciones gráficas) sumas y restas, incluyendo los signos “+”, “−”, “=” y numerales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.


Objetivo (PDA): Resuelve problemas vinculados a su contexto que implican sumas o restas (sin hacer uso del algoritmo convencional) con cantidades de hasta dos dígitos; representa de diversas formas (material concreto, representaciones gráficas) sumas y restas, incluyendo los signos "+", "−", "=", y numerales.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Interdisciplinariedad: Atender al problema de las emociones.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Enfoque: Pensamiento crítico e inclusión.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema y objetivos de la clase.

  • Actividad de calentamiento: Juego de roles en el que los alumnos se convierten en constructores y deben resolver problemas de suma y resta relacionados con la construcción de un edificio.

  • Exposición del problema: Los alumnos deben analizar cómo las emociones pueden influir en la resolución de problemas matemáticos.

  • Actividad de indagación: Los alumnos trabajarán en grupos pequeños para identificar situaciones cotidianas en las que las emociones pueden afectar el proceso de resolución de problemas matemáticos.


Sesión 2:



  • Revisión de la sesión anterior y recordatorio de los temas vistos.

  • Actividad de calentamiento: Juego de memoria con tarjetas numéricas relacionadas con sumas y restas.

  • Actividad de indagación: Los alumnos trabajarán en grupos para resolver problemas matemáticos que requieren sumas y restas utilizando material concreto, como bloques o fichas.

  • Reflexión grupal: Los alumnos compartirán sus experiencias y reflexionarán sobre cómo las emociones pueden influir en