Comprensión y producción de textos instructivos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos instructivos

Tema: Comprensión y producción de textos instructivos para realizar actividades escolares y participar en diversos juegos.

Objetivo (PDA): Analizar las características de diversos textos instructivos, como reglamentos, recetas médicas y de cocina, indicaciones para participar en un juego de mesa o de patio, e interpretar la información que presentan.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico

Problemática a atender: Aprender la diferencia entre un reglamento, una receta y un instructivo.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

Introducción:

• Saludo y motivación inicial.


• Presentación del objetivo de la clase.


• Explicación de la importancia de comprender y producir textos instructivos.

Desarrollo:

• Introducción al concepto de reglamento.


• Lectura y análisis de un reglamento escolar.


• Debate sobre la importancia de seguir un reglamento.

Cierre:

• Resumen de los conceptos aprendidos.


• Tarea: Investigar y traer un reglamento de alguna actividad o lugar de interés.

Sesión 2 (45 minutos):

Introducción:

• Repaso de la sesión anterior.


• Presentación del nuevo concepto: receta.


• Introducción al concepto de receta médica y de cocina.

Desarrollo:

• Lectura y análisis de una receta médica.


• Lectura y análisis de una receta de cocina.


• Comparación de las características de ambos tipos de recetas.

Cierre:

• Resumen de los conceptos aprendidos.


• Tarea: Traer una receta de cocina de familia o elaborar una receta propia.

Sesión 3 (45 minutos):

Introducción:

• Repaso de la sesión anterior.


• Presentación del nuevo concepto: instructivo.


• Intr