Introducción al álgebra - Propiedades de los exponentes
OMAR DAVID CASTRO
Ubicación curricular
Contenido Introducción al álgebra.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica y usa las propiedades de los exponentes al resolver distintas operaciones algebraicas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Sesión 1:
Tema: Introducción al álgebra - Propiedades de los exponentes
Objetivo: Identificar y usar las propiedades de los exponentes al resolver distintas operaciones algebraicas.
Inicio (10 minutos):
- Dar la bienvenida a los alumnos y recordarles el objetivo de la clase.
- Realizar una breve lluvia de ideas sobre qué es el álgebra y para qué se utiliza.
- Presentar el problema de la comunidad poco participativa: ¿Cómo podemos motivar a la comunidad a participar más en las actividades escolares?
Desarrollo (30 minutos):
- Explicar y ejemplificar las propiedades de los exponentes: producto de potencias de igual base, cociente de potencias de igual base y potencia de una potencia.
- Distribuir a los alumnos tarjetas con ejercicios de operaciones algebraicas que involucren exponentes y propiedades de los mismos.
- Pedir a los alumnos que trabajen en parejas para resolver los ejercicios.
- Circular por el aula para brindar apoyo y resolver dudas.
Cierre (10 minutos):
- Realizar una puesta en común de los ejercicios resueltos por los alumnos, preguntando a distintos grupos cómo resolvieron cada ejercicio.
- Pedir a los alumnos que reflexionen sobre la importancia de conocer y aplicar las propiedades de los exponentes en las operaciones algebraicas.
- Asignar ejercicios de práctica para la próxima sesión.
Sesión 2:
Tema: Introducción al álgebra - Propiedades de los exponentes
Objetivo: Identificar y usar las propiedades de los exponentes al resolver distintas operaciones algebraicas.
Inicio (10 minutos):
- Recordar el objetivo de la clase y repasar brevemente las propiedades de los exponentes.
- Realizar una actividad de pensamiento crítico: pedir a los alumnos que refl