Presencia de contaminantes y su concentración en el medio ambiente

JORGE ALBERTO FUENTES
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Presencia de contaminantes y su concentración, relacionada con la degradación y contaminación ambiental en la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Sistematiza la información de diferentes fuentes de consulta, orales y escritas, acerca de la concentración de contaminantes (partes por millón, <ppm>) en aire, agua y suelo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Presencia de contaminantes y su concentración en el medio ambiente


Grado: 3º de Secundaria


Objetivo de aprendizaje (PDA): Sistematizar la información de diferentes fuentes de consulta, orales y escritas, acerca de la concentración de contaminantes (partes por millón) en aire, agua y suelo.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinariedad: Abordar el problema de realizar análisis de diferentes fuentes de información


Enfoque: Vida saludable y Pensamiento crítico


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de comprensión de lectura sobre la concentración de contaminantes en diferentes medios ambientales.

  2. Presentación oral o escrita de un análisis crítico de diferentes fuentes de información sobre la contaminación ambiental.


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  • Presentar a los estudiantes el tema de la clase y su relación con el medio ambiente y la comunidad.

  • Realizar preguntas para activar los conocimientos previos de los estudiantes sobre contaminantes y su presencia en diferentes medios ambientales.


Desarrollo (30 minutos):



  • Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y proporcionarles diferentes fuentes de consulta (textos, artículos científicos, videos, etc.) sobre la concentración de contaminantes en aire, agua y suelo.

  • Guiar a los estudiantes para que analicen la información de las fuentes y registren los datos relevantes en relación a la concentración de contaminantes (partes por millón) en cada medio ambiental.

  • Fomentar el trabajo en equipo y la discusión entre los estudiantes para que compartan sus hallazgos y fortalezcan su comprensión del tema.


Cierre