Funciones vitales que caracterizan a plantas y animales como seres vivos, y su relación con el entorno natural, así como sus cambios a través del tiempo.

Antonio Avila
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Funciones vitales que caracterizan a plantas y animales como seres vivos, y su relación con el entorno natural, así como sus cambios a través del tiempo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que la reproducción es una función que caracteriza a todas las plantas y los animales como seres vivos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Funciones vitales que caracterizan a plantas y animales como seres vivos, y su relación con el entorno natural, así como sus cambios a través del tiempo.


Objetivo: Comprende que la reproducción es una función que caracteriza a todas las plantas y los animales como seres vivos.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Interdisciplinaridad: Atender al problema de deforestación.


Enfoque: Interculturalidad crítica.


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (10 minutos):



    • Saludo y presentación del tema.

    • Motivación: Proyección de imágenes relacionadas con la reproducción de plantas y animales.



  2. Indagación guiada (25 minutos):



    • Realizar preguntas al grupo sobre la reproducción de plantas y animales.

    • Fomentar la participación y el intercambio de ideas.

    • Registrar las respuestas en el pizarrón.



  3. Actividad práctica (10 minutos):



    • Realizar una actividad práctica en el aula, como por ejemplo la germinación de semillas o la observación de un animal vivo o fotografías de animales en reproducción.

    • Los alumnos deben registrar sus observaciones y conclusiones en sus cuadernos.




Sesión 2:



  1. Recapitulación (10 minutos):



    • Repasar las ideas principales de la sesión anterior.

    • Preguntar a los alumnos si tienen dudas o preguntas adicionales sobre la reproducción de plantas y animales.



  2. Investigación en grupos (20 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.

    • Cada grupo investigará sobre los diferentes tipos de reproducción en plantas y animales.

    • Los grupos deben utilizar diferentes fuentes de información, como libros, internet o materiales pr