Personas, grupos y organizaciones a favor de la cultura de paz

alejandro
Ubicación curricular
Contenido Personas, grupos y organizaciones a favor de la cultura de paz.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Aprecia las acciones de personas, grupos u organizaciones en México a favor de la cultura de paz para promover ambientes libres de violencia.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: Personas, grupos y organizaciones a favor de la cultura de paz


Tema: Personas, grupos y organizaciones a favor de la cultura de paz
Objetivo PDA: Apreciar las acciones de personas, grupos u organizaciones en México a favor de la cultura de paz para promover ambientes libres de violencia.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Problema: La desigualdad en la promoción de la cultura de paz en México


Sesión 1:
Fase de inicio:



  • Realizar una actividad de sensibilización sobre la importancia de la cultura de paz.

  • Presentar el problema de la desigualdad en la promoción de la cultura de paz en México.

  • Plantear preguntas abiertas para que los alumnos reflexionen sobre el tema.


Fase de desarrollo:



  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles diferentes casos de personas, grupos u organizaciones que promueven la cultura de paz en México.

  • Investigar y analizar los casos asignados.

  • Identificar las acciones que realizan estas personas, grupos u organizaciones a favor de la cultura de paz.

  • Elaborar un informe o presentación sobre el caso asignado.


Fase de cierre:



  • Compartir los informes o presentaciones elaboradas por cada grupo.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre las acciones de las personas, grupos u organizaciones analizadas.

  • Reflexionar sobre la importancia de promover ambientes libres de violencia.


Sesión 2:
Fase de inicio:



  • Repasar las acciones identificadas en la sesión anterior.

  • Presentar ejemplos de situaciones cotidianas en las que se pueden aplicar dichas acciones.


Fase de desarrollo:



  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles diferentes situaciones cotidianas relacionadas c