La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país.
Mariana Arredondo- Pensamiento crítico
- Igualdad de género
Plan de clase
Secuencia didáctica: La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país.
Sesión 1: Reconocimiento de los pueblos originarios y su vida cotidiana
Objetivo de aprendizaje (PDA): Reconoce la ubicación de pueblos originarios en mapas, códices y narraciones, analiza algunos aspectos de la vida cotidiana: ¿cómo vivían?, ¿cómo eran sus casas y a qué se dedicaban?, ¿cómo se alimentaban y vestían?, ¿cómo se organizaban y trabajaban en la familia y la comunidad?, ¿cuáles eran sus creencias? ¿cómo se divertían? ¿cómo educaban a sus hijas e hijos? ¿Cuáles eran las tareas de las mujeres?
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Duración: 1 sesión de 45 minutos
Actividades:
Introducción (10 minutos):
- Presentar el tema a través de imágenes y preguntas: ¿Cómo te imaginas que vivían las personas antes de la invasión europea en México? ¿Qué crees que hacían en su vida cotidiana?
- Establecer el problema principal: ASDSDFDF (ejemplo de un problema generado a partir del tema, que los alumnos deberán resolver a través de la investigación y análisis de la vida cotidiana de los pueblos originarios).
Investigación y análisis (25 minutos):
- Organizar a los alumnos en grupos y proporcionarles recursos como libros, imágenes, códices y narraciones sobre la vida cotidiana de los pueblos originarios.
- Los alumnos deberán realizar una investigación para responder a las preguntas planteadas en el PDA. Podrán utilizar tanto recursos impresos como recursos digitales.
- Fomentar el trabajo en equipo, la colaboración y la comunicación entre los alumnos.