Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

Planeación de clase: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Objetivo: Reconoce manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad, para distinguir sus valores estéticos y creativos y las comparte en forma oral o escrita con la comunidad.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender de manera interdisciplinar: El lenguaje como un medio para lograr una sociedad incluyente.

Sesión 1: Introducción al tema (50 minutos)

Fase de inicio:

• Presentación del objetivo de la clase y del proyecto comunitario.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué es una sociedad incluyente y cómo se puede lograr a través de las manifestaciones culturales y artísticas.


• Presentación de diferentes ejemplos de manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad.

Fase de desarrollo:

• Lectura y análisis de un texto que aborde la importancia de las manifestaciones culturales y artísticas para una sociedad incluyente.


• Realizar un debate sobre las opiniones y reflexiones que surjan a partir de la lectura.


• Realización de una actividad en parejas: cada pareja investigará sobre una manifestación cultural o artística creada o ejecutada por personas con alguna discapacidad y compartirá sus hallazgos con el resto de la clase.

Fase de cierre:

• Reflexión grupal sobre las manifestaciones culturales y artísticas analizadas.


• Planteamiento de las expectativas para la siguiente sesión.

Sesión 2: Exploración de manifestaciones culturales y artísticas (50 minutos)

Fase de inicio:

• Revisión de los hallazgos realizados por las parejas en la sesión anterior.


• Present