Regularidades y Patrones en secuencias aritméticas de figuras y números.

Plan de clase

Tema: Regularidades y Patrones en secuencias aritméticas de figuras y números.

Objetivo: Representar algebraicamente una sucesión con progresión aritmética de figuras y números.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinariedad: Promover el pensamiento lógico y fortalecer las operaciones básicas.

Duración: 2 sesiones de 50 minutos.

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Presentar a los alumnos una serie de figuras geométricas ordenadas de manera secuencial y pedirles que encuentren la regla o patrón que sigue la secuencia.


• Realizar preguntas como: ¿Qué características tienen las figuras? ¿Cómo se están relacionando entre sí? ¿Pueden predecir qué figura sigue?

Desarrollo (30 minutos):

• Proporcionar a los alumnos una serie de tarjetas con figuras geométricas y números, organizados de manera secuencial.


• Pedirles que, en parejas, analicen las tarjetas y encuentren la regla o patrón que sigue la secuencia tanto en las figuras como en los números.


• Los alumnos deberán registrar la regla en sus cuadernos y presentarla al resto de la clase.


• Promover la discusión entre los alumnos para comparar las diferentes reglas encontradas y llegar a una conclusión en común.

Cierre (10 minutos):

• Pedir a los alumnos que reflexionen sobre el proceso realizado y lo relacionen con situaciones de la vida cotidiana donde se utilicen patrones y regularidades.


• Realizar preguntas como: ¿Por qué es importante reconocer patrones y regularidades en matemáticas? ¿En qué situaciones de la vida real podríamos aplicar lo aprendido hoy?

Sesión 2:

Inicio (10 minutos):

• Recordar a los alumnos la regla o patrón encontrada en la sesión anterior.


• Presentar una nueva secuencia de fig